Η λειψυδρία στο επίκεντρο προγράμματος με συμμετοχή σχολείων Ελλάδας και Κύπρου. Το κυπριακό χρηματοδοτείται από το κράτος, το ελληνικό από… τους γονείς. Μια διαφορετική μαθησιακή εμπειρία θα ζήσουν οι μαθητές του 1ου Δημοτικού Σχολείου Διονύσου το επόμενο σχολικό έτος. Συμμαθητές τους από την Κύπρο και συγκεκριμένα από το Β΄ Δημοτικό σχολείο «Δημήτρειο» της Πάφου θα […]
Η λειψυδρία στο επίκεντρο προγράμματος με συμμετοχή σχολείων Ελλάδας και Κύπρου. Το κυπριακό χρηματοδοτείται από το κράτος, το ελληνικό από… τους γονείς.
Μια διαφορετική μαθησιακή εμπειρία θα ζήσουν οι μαθητές του 1ου Δημοτικού Σχολείου Διονύσου το επόμενο σχολικό έτος. Συμμαθητές τους από την Κύπρο και συγκεκριμένα από το Β΄ Δημοτικό σχολείο «Δημήτρειο» της Πάφου θα έρθουν τον ερχόμενο Δεκέμβριο στην Αθήνα στο πλαίσιο του προγράμματος «Χρυσοπράσινο Φύλλο». Αντίστοιχα τον Απρίλιο του 2027 οι μαθητές από τον Διόνυσο θα ταξιδέψουν στην Κύπρο, με το ζήτημα της λειψυδρίας να βρίσκεται στο επίκεντρο του προγράμματος.
Η αρχή έγινε με την επίσκεψη των εκπαιδευτικών του 1ου Δημοτικού στην Κύπρο, όπως εξηγεί στο Documento η εκπαιδευτικός Ολυμπία Κυβέλου: «Η επίσκεψή μας στην Κύπρο και η συγκινητική φιλοξενία των Κυπρίων αδελφών μας ήταν μια εμπειρία μοναδική καθώς, πέρα από τον περιβαλλοντικό προσανατολισμό του “Χρυσοπράσινου φύλλου”, νιώσαμε με την ψυχή μας τον πόνο αυτού του λαού. Σε κάθε αίθουσα του σχολείου ξεπηδάει η ιστορία του τόπου. Ανταλλάξαμε ιδέες, καλές πρακτικές, είδαμε πού υπερτερούμε και πού υπερτερούν, όμως κυρίως νιώσαμε ότι οι δύο χώρες ενώνονται με μια βαθιά φιλία και αυτό είναι που θέλουμε να νιώσουν και τα παιδιά μας. Αλλωστε η Ιστορία δεν μαθαίνεται μόνο μέσα από μια παράγραφο σε ένα βιβλίο Ιστορίας, αλλά γίνεται εικόνα, συναίσθημα και μνήμη που θα τα συνοδεύει για πάντα».
Στο άκουσμα της δράσης η σχολική τάξη γέμισε χαμόγελα. Μάλιστα, δεν είναι μόνο η εμπειρία του ταξιδιού που θα γίνει, αλλά και το περιβαλλοντολογικό θέμα του προγράμματος, το οποίο ενθουσιάζει τα παιδιά. Μια τέτοια δράση που είναι «έξω από το κουτί» εμπνέει τους μικρούς μαθητές, όπως επισημαίνει στο Documento η διευθύντρια του σχολείου Αναστασία Κατσούγκρη: «Ο ενθουσιασμός των παιδιών για την υποδοχή και το ταξίδι τον Απρίλιο είναι απερίγραπτος. Για τη διετία 2025-27 εστιάζουμε στο κρίσιμο ζήτημα του νερού και της λειψυδρίας. Η αλλαγή στη στάση των παιδιών είναι εντυπωσιακή: έγιναν οι “φύλακες” των πόρων στα σπίτια τους, ελέγχοντας τη σπατάλη και μετρώντας την κατανάλωση».
Η απάντηση της Ολ. Κυβέλου είναι αφοπλιστική: «Στην Ελλάδα συχνά οι δυσκολίες της σχολικής καθημερινότητας, η έλλειψη υποστήριξης και η αυξημένη γραφειοκρατία λειτουργούν αποτρεπτικά για τέτοιου είδους δράσεις. Το μεγαλύτερο κίνητρο για να συνεχίσουμε αυτόν τον πυλώνα επικοινωνίας που ανοίξαμε φέτος με το σχολείο της Πάφου είναι το κοινό μας όραμα για ένα σχολείο που δεν μένει μόνο στη θεωρητική γνώση, αλλά δίνει φτερά στους μαθητές ώστε να αποκτήσουν βιώματα και εμπειρίες που ξεπερνούν τα στενά όρια του αναλυτικού προγράμματος. Στην Κύπρο, αντίθετα, φαίνεται πως τέτοιες πρωτοβουλίες στηρίζονται πιο θερμά, καθώς υπάρχουν καλύτερη οργάνωση, περισσότερη χρηματοδότηση και ένα πιο σαφές και καθοδηγητικό πλαίσιο λειτουργίας που ενισχύει την ανάπτυξη συνεργασιών και δημιουργικών δράσεων».
Παρότι τα οφέλη για τα παιδιά είναι τεράστια, το υπουργείο Παιδείας δεν χρηματοδοτεί επίσημα το πρόγραμμα «Χρυσοπράσινο Φύλλο». Ετσι, όπως τονίζει η Ολ. Κυβέλου, η υλοποίηση ενός τόσο σημαντικού εκπαιδευτικού εργαλείου «σχετίζεται με την έλλειψη οικονομικών πόρων. Τα κυπριακά σχολεία λόγω χρηματοδότησης έχουν μεγαλύτερη ευελιξία. Ως εκ τούτου για την κάλυψη των αναγκών της φιλοξενίας έχουμε στραφεί κυρίως σε χορηγίες αλλά και στη σημαντικότατη στήριξη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, ο οποίος βρίσκεται πάντοτε κοντά μας και συμβάλλει ουσιαστικά στην υλοποίηση των δράσεων».
Το «Χρυσοπράσινο Φύλλο» είναι η απόδειξη ότι δράσεις όπως αυτή εμφυσούν τη λαχτάρα της γνώσης στα παιδιά, όμως το κομβικό ερώτημα που κρύβεται από πίσω είναι το εξής: Δίνονται κίνητρα και πρακτικά εργαλεία, όπως είναι οι οικονομικοί πόροι, για τέτοιες πρωτοβουλίες στην εκπαιδευτική κοινότητα;
ΠΗΓΗ: documentonews
